Projekty

ZELENÁ ŠKOLA

environmentálny výchovno-vzdelávací program pre materské, základné, stredné i špeciálne školy.

cieľom je prispieť k prevencii a riešeniu problémov životného prostredia a priniesť do škôl reálne zmeny vo fungovaní aj výučbe.

priateľské vzťahy, pozitívna zmena myslenia, zmysluplne využitý čas, nadšenie a optimizmus - to všetko sa spája so školami, ktoré sú súčasťou najväčšieho vzdelávacieho programu na svete, prodramu ZELENÁ ŠKOLA

téma, ktorú si vybrala naša škola:

ZELEŇ A OCHRANA PRÍRODY
Metodika 7 krokov

1. Kolégium Zelenej školy je pracovný, akčný tím, ktorý organizuje a riadi aktivity programu na škole.

2. Environmentálny audit získava prehľad o vplyvoch prevádzky školy na životné prostredie

3. Environmentálny akčný plán = plán práce ako znížiť vplyv školy na životné prostredie.

4. Monitoring a hodnotenie – priebežné sledovanie plnenia aktivít z akčného plánu Zelenej školy.

5. Pro-environmentálna výučba prenáša témy týkajúce sa životného prostredia do vyučovacieho procesu ako prierezová téma ENV, prostredníctvom krúžkov, aj ako bloková výučba ENV na škole v jarných mesiacoch.

6. Informovanie a spolupráca o aktivitách Zelenej školy informujeme širšiu verejnosť prostredníctvom článkov v médiách, na internete, prostredníctvom násteniek a letákov, tiež na webovej stránke školy.

7. Eko-kódex školy je verejné prehlásenie postojov a hodnôt školy vo vzťahu k ochrane životného prostredia.
- 1. Kolégium v školskom roku 2025/26
- Kolégium Zelenej školy je akčná skupina programu na škole. Sú to motivovaní ľudia zo školy a jej okolia, ktorí majú chuť iniciovať zmeny na škole a koordinovať ich, zažívať nové veci a získavať cenné zručnosti a skúsenosti s prácou v tíme. Hlavnú rolu v kolégiu Zelenej školy majú žiaci a študenti, ale Zelená škola nie je len o práci kolégia – potrebná je aj spolupráca s ostatnými učiteľmi, nepedagogickým personálom, rodičmi, zástupcami obce či miestnych organizácií.
- - Žiaci
  - (2.A) Alica Potančoková, Jakub Medveď
    (2.B) Nella Kršačková, Beatrix Sroková
    (2.C) Sofia Fillová, Kristína Lovičová
    (3.A) Nina Rončáková
    (3.B) Eliška Komorová
    (3.C) Lujza Nosáľová, Lilien Hiblerová, Gréta Chovancová
    (4.C) Dominika Bullová, Agáta Lunterová, Silvia Račáková, Katarína Strelcová, Filip Štulajter, Ema Višťanová
    (4.B) Nina Donovalová, Nina Nemčoková, Juraj Pinka, Sebastian Vaněček
    (4.A) Peter Dedeček
    (5.C) Sára Božena Zúrová, Ema Lovičová
    (7.D) Peter Kožiak
    (7.B) Kristína Fašková
    (7.A) Lucia Karlíková, Matilda Sahin
    (8.A) Eliška Bullová
- - Zamestnanci školy
  - Simona Aschenbrierová - koordinátor
    
    Janka Škultétyová - koordinátor
    
    Martina Marková
    
    Marianna Kramlová
    
    Henrieta Kuviková
    
    Andrea Lunterová
    
    Mariana Lukáčová
    
    Anna Veverkova
    
    Matúš Trajteľ
    
    Peter Návoy
    
    Roman Snopko - riaditeľ školy
    
    Janka Filipiaková - nepedag. zam.
- - Rodičia
  - Júlia Bullová
    
    Matej Lovič
- 2. Environmentálny audit
- Počas jesenných mesiacov šk. roka 2024/25 sme na našej škole uskutočnili environmentálny audit so zameraním na Zeleň a ochranu prírody.
  
  Do mapovania situácie sa prepojili žiaci, rodiny a celý učiteľský zbor.
  
  Ciele auditu:
  
  Vyhodnotiť názory učiteľov, rodičov a žiakov na environmentálne aktivity školy.
  
  Identifikovať silné stránky a oblasti na zlepšenie.
  
  Pripraviť konkrétne odporúčania na skvalitnenie školského prostredia
  
  Priebeh auditu:
  
  Prvý stupeň a ŠKD: Najmladší žiaci pracovali s auditovými listami pre mladších žiakov. Využívali tematické omaľovánky a pomocou červených a zelených rámikov označovali, čo sa im páčilo alebo nepáčilo v areáli školy.
  
  Druhý stupeň: Starší žiaci spracovávali auditové listy. Zamerali sa na hĺbkový zber dát v triedach a v teréne.
  
  S učiteľmi biológie zrealizovali dotazníkový prieskum o stave a vnímaní zelene a priamo v areáli s pomocou oficiálnej mapy z mestského stavebného úradu zakresľovali trávnaté plochy a evidovali všetky stromy a dreviny.
  
  Vyučujúci matematiky prepojili teóriu s realitou. Žiaci na hodinách s pomocou máp mesta presne vypočítali celkovú rozlohu zelenej plochy našej školy.
  
  Do prieskumu sme zapojili aj dospelých. Rodičia aj učitelia dostali dotazníky, v ktorých sa vyjadrili k stavu školského areálu a navrhli možnosti jeho zlepšenia.
  
  Vďaka tejto komplexnej práci máme podrobné dáta od žiakov, učiteľov aj rodičov. Tieto výsledky nám poslúžia na vytvorenie nového ekologického akčného plánu.
  
  Výsledky auditu:
  
  Silné stránky: veľký školský areál s potenciálom na rozvoj zelene a vonkajších priestorov.
  
  Slabé stránky: nedostatok zelene na určitých miestach. Slabé podmienky na vyučovanie vonku (chýbajúce vyhradené miesta a vybavenie). Neoznačené zelené plochy, ktoré by mohli byť lepšie využité.
  
  Podrobné výsledky auditu žiakov
  
  Žiaci zistili:
  
  Tradičné akcie, ktoré v rámci edukačného procesu v škole robíme : Deň Zeme, Deň vtákov, Deň vody, Mesiac lesov, rozhlasové relácie, exkurzie s environmentálnym zameraním.
  
  V školskom areáli máme: 5ks ovocných stromov, 36ks ostatných listnatých stromov , 24ks ihličnatých stromov
  
  Štatistické údaje (počet žiakov: 715)
  
  zastavaná plocha 11835m2/16,55m2 na žiaka
  
  nádvorie 5142m2/7,20m2 na žiaka
  
  záhrada/sad 1256m2/1,76m2 na žiaka
  
  plocha užitočnej zelene : 3326m2/4,65m2 na žiaka
  
  plocha krov : 25m2/0,04m2 na žiaka
  
  3
  ZELENÉ RÁMIKY A ČERVENÉ RÁMIKY
  
  6
  2
  Analýza odpovedí rodičov
  
  • Vnímanie vonkajšieho prostredia školy:
  - 88,7 % rodičov ho považuje za vhodné na učenie vonku (ale až 61 ,7 % uviedlo, že by mohlo byť lepšie).
  • Ochota pomôcť:
  - 41,7 % rodičov je ochotných zapojiť sa do zlepšovania prostredia.
  • Návrhy:
  - Ekotrieda, náučné chodníky, dažďová záhrada, viac zelene, označenie stromov.
  
  Analýza odpovedí učiteľov
  
  • Frekvencia vyučovania vonku:
  - 29,4 % učiteľov učí vonku raz-dvakrát ročne.
  - Len 13,7 % učí vonku týždenne.
  • Pozitíva výučby vonku:
  - Čerstvý vzduch (80,4 %).
  - Praktické príklady a zmena prostredia
  (66,7%).
  
  • Hlavné výzvy:
  - Počasie a nedostatočné vybavenie (51 %).
  - Horšia disciplína žiakov vonku (17,6 %).
  • Odporúčania:
  - Viac lavičiek, altánky a vonkajšie učebne.
- 3. Environmentálny akčný plán (EAP)
- Cieľom EAP je vytvorenie premysleného súboru aktivít, ktoré vedú k dosiahnutiu konkrétneho cieľa. EAP nám súčasne pomáha prostredníctvom indikátorov (tzv. ukazovateľov spokojnosti) sledovať úspešnosť pri napĺňaní cieľa a efektívne si rozdeliť zodpovednosť a zadeliť čas.
  
  EAP_Pionierska2.pdf

4. Monitoring a hodnotenie

Na začiatku sme si stanovili ambiciózny cieľ: preniesť maximum vzdelávania z lavíc priamo do prírody. Naším hlavným zámerom je zvýšiť podiel hodín odučených v exteriéri, pričom na 1. stupni cielime na 3 vyučovacie hodiny mesačne pre každú triedu a na 2. stupni na 2 hodiny mesačne.

Aby sme mali o našom napredovaní jasný prehľad, všetky odučené hodiny poctivo evidujeme v spoločnom dokumente a mesačne ich vyhodnocujeme prostredníctvom webovej stránky a sociálnych sietí školy.

Okrem prenosu výučby von sa sústredíme na napĺňanie a monitoring úloh z nášho Environmentálneho akčného plánu, ktoré v areáli školy postupne realizujeme:

	AKTIVITA	TERMÍN	UKAZOVATEĽ ÚSPEŠNOSTI	MONITORING
Zveľaďovanie prostredia školy a zvyšovanie biodevirzity	Výsadba nových stromov a kríkov v areáli školy.	apríl 2025	Vysadiť aróniu, vtáčí zob, hrab, buk, muchovník. Zazelenať oplotenie.	splnené Sadenie stromčekov a kríkov
	Vymedzenie „Zóny divočiny“ v areáli školy - sledovanie biodiverzity.	máj/jún 2025	Vytvorenie zóny divočiny v rozmere cca 10 m2, ktorá bude slúžiť na podporu ekosystému a tiež žiakom, ako edukačná pomôcka.	splnené Zóna divočiny
	Tvorba záhonu s vlhkomilnými a tieňomilnými rastlinami.	október 2025	Vysadenie rastlín na ploche 16 m2 (zimozeleň, čerkáč, bergénia).	plnenie dočasne zastavené
	Zvýšiť množstvo interiérovej zelene v triedach a v školskej jedálni	šk.rok 2025/2026	V každej triede budú 2ks interiérovej zelene. V školskej jedálni budú 4ks interiérovej zelene.	splnené Zelenšia škola
	Napájadlá pre včely	apríl/máj 2025	Výroba napájadiel – 4 ks	splnené Napájadlá pre včely
	Vytvorenie oddychovej zóny.	september/ október 2025	Výroba a osadenie drevených lavičiek – 6 ks.	splnené Oddychové zóny

Vzdelávanie a kurikulárne súvislosti

Zrealizovanie rovesníckeho vzdelávania (environmentálna tematika 1.st. 2.st., ŠKD).

šk. rok 2024/2025

Odučiť 2 vyučovacie hodiny počas školského roka 2024/2025 ŠKD – 2 bloky po 60 min.

splnené

Rovesnícke vyučovanie

šk. rok

2025/2026

Odučiť 5 vyučovacích hodín počas školského roka 2025/2026.

plní sa

Rovesnícke učenie

Vytvorenie náučného chodníka.

setember 2025

Výroba informačných tabúľ.

splnené

Náš náučný chodník

Zapojenie komunity a budovanie partnerstiev	Spolupráca s Gymnáziom Jána Chalupku v Brezne – rovesnícke vzdelávanie.	šk. rok 2025/2026	Odučiť 2 vyučovacie hodiny počas školského roka 2025/2026.	splnené Gymnázium – rovesnícke učenie
	Projektový týždeň na tému : Svetový deň vody 22.3.	marec 2024/2025	Projektových dní sa zúčastnia všetky oddelenia ŠKD.	splnené Deň vody
		marec 2025/2026		splnené Deň vody ŠKD
	Projektový týždeň na tému : Deň Zeme 22.4.	apríl 2024/2025	Projektových dní sa zúčastní 8 tried I. stupňa a 8 tried II. stupňa.	splnené Deň Zeme
		apríl 2025/2026		splnené Týždeň zeme
	Projektový deň : Svetový deň životného prostredia 5.6.	jún 2025	Projektových dní sa zúčastnia 2 triedy II. stupňa	splnené Výlet do divočiny a Vyučovanie v exteriéri
		jún 2026		v pláne

5. Pro-environmentálna výučba

Témy životného prostredia implementujeme do vyučovacieho procesu prostredníctvom praktického využívania Zóny divočiny a náučného chodníka, kde žiaci realizujú priamy monitoring biodiverzity. K jej podpore prispievame aj zavedením mozaikového kosenia trávnatých plôch, ktoré ponecháva priestor pre kvitnúce rastliny a úkryt pre drobný hmyz.

Školský areál neustále zveľaďujeme výsadbou nových stromov a kríkov. Osadili sme napájadlá pre včely, čím cielene podporujeme miestny ekosystém.

Budujeme oddychovú zónu pre žiakov a zvyšujeme množstvo interiérovej zelene v triedach a v školskej jedálni pre zdravšiu klímu

V jarných mesiacoch realizujeme blokovú výučbu formou projektových týždňov k Svetovému dňu vody a Dňu Zeme a Svetovému dňu životného prostredia.

Významným prvkom našej pro-environmentálnej výučby je rovesnícke vzdelávanie (v spolupráci s Gymnáziom J. Chalupku), ktoré prebieha naprieč ročníkmi aj v rámci činnosti ŠKD.

2
6. Informovanie a spolupráca

O aktivitách Zelenej školy informujeme verejnosť prostredníctvom:

článkov na internetovej stránke nášho projektu zelenaskolap2.webnode.sk

článkov na našej webovej stránke školy zsbrezno.edupage.org

na sociálnych sieťach školy Facebook a Instagram

na sociálnej sieti Zelenej školy Facebook

článkov v novinách, napr. v regionálnom týždenníku MY Horehronie
7. Ekokódex školy

Naše školské kolégium vytvorilo nový Eko-kódex vo forme farebného plagátu, ktorý odráža naše spoločné hodnoty v oblasti Zelene a ochrany prírody.

Pri jeho tvorbe sme vychádzali z podrobného monitorovania areálu školy a analýzy našich každodenných návykov.

Na plagát sme spoločne spísali konkrétne záväzky, ako je mozaikové kosenie, starostlivosť o včely, kompostovanie či šetrenie zdrojmi.

Tento vizuálny kódex je pre nás každodennou pripomienkou a návodom, ako aktívne chrániť životné prostredie priamo v našej škole.